Publicado el 28 de septiembre de 2016
'Sor Innovación' y las 'inteligencias'
La preocupación por el fracaso escolar llevo a "Sor Innovación" a interesarse por las inteligencias múltiples. Propone una teoría en la que hay varios tipos de inteligencia: intrapersonal, interpersonal, la lingüístico-verbal y la lógico-matemática, la cinestésica-corporal y la naturalista.
​
Expone reconocer las inteligencias de cada alumno para potenciar en aquellas en la que destacan y trabajar en las que no. Los contenidos deben estar adaptados para cada alumno.
​
En el artículo se comenta que la religiosa no concibe su trabajo sin una Tablet. Además habla de hacer un examen por twiter o incluso poder llevar el móvil al aula. En el colegio según afirma se debe enseñar robótica, ya que considera que es una asignatura esencial para los alumnos.
​
Los principios que menciona esta religiosa creo que serían muy positivos en las aulas y que tarde o temprano se deberán de ir instaurando. El mayor problema que veo es la falta de formación del profesorado hacia las nuevas tecnologías y el miedo que existe hacia la innovación por parte de los padres.
Otro aspecto que me gustaría destacar es la importancia de adaptar el curriculum a cada alumno, creo que sería muy beneficioso ya que ningún alumno
Pincha sobre la imagen para leer el artículo
Publicado el 2 de octubre de 2016
Pincha sobre la imagen para leer el artículo
El 'boom' de la escuela innovadora obliga al libro de texto a cambiar
En este artículo se pone de manifiesto que la escuela está evolucionando a nuevas prácticas y formas educativas. Por lo tanto, las editoriales de libros de textos se están viendo obligadas a cambiar sus métodos. Aunque en el artículo se menciona que el descenso en el nivel de compra de los libros no es muy alto y que la bajada puede ser debido a la crisis y a la creación en muchos colegios de fondos comunes. Algunos profesores intentan no utilizarle en sus clases y utilizar otros métodos.
​
Algunas veces esta idea tan maravillosa de “dejar de lado los libros de textos” no salen tan bien y al final el profesor termina haciendo fotocopias de los libros de textos y la enseñanza termina siendo igual.
​
Actualmente todos los alumnos saben manejar un ordenador y realizar una búsqueda de información en Internet. Yo me pregunto ¿Por qué no se utiliza esa habilidad para que nuestros chicos sean capaces de descubrir por si mismos la información?. Si esto se hiciera seguramente tendrían una mayor capacidad para discriminar las fuentes de información y saber que es útil y que no.
Por lo tanto, yo creo que lo más importante no es la cuestión si utilizar libros o no en nuestras aulas, sino saber que es una herramienta más que se puede combinar (por ejemplo con las facilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías) para dar una educación de mayor calidad.
Miércoles 26 de octubre de 2016
​
En este artículo se hace un resumen del artículo Teachers’ Dream Classroom Survey promovido por Edgenuity. El propósito del estudio era ver cómo mejorar el uso de la tecnología en la clase y su impacto en la experiencia educativa de profesores y estudiantes.
​
Según el estudio, la tecnología favorece la experiencia de profesores y alumnos. El 91% afirma que las tecnologías ofrecen una mayor ventaja a los profesores para dar las lecciones y atender las necesidades especiales.
​
Los maestros del estudio consideraban que las tecnologías eran buenas en estos casos:
​
-
Para la creación de más oportunidades para proyectos de investigación.
-
Ayuda a los estudiantes a aprender a través de una combinación de instrucción directa y aprendizaje por su cuenta.
-
Ofrece la posibilidad de personalizar el aprendizaje para cada estudiante.
-
​
Un 80% de los maestros del estudio estaban de acuerdo en que la tecnología les ayuda a alcanzar los objetivos de aprendizaje.
​
Por lo tanto, las tecnologías nos permiten mejorar nuestra forma de impartir las clases, mejorando nuestras posibilidades para adaptar los contenidos a los estudiantes. Además proporciona una gran cantidad de herramientas y tipos de aprendizaje para hacer las clases más enriquecedoras.
​
También destacar que las nuevas tecnologías facilitan el trabajo y reducen el tiempo que se podía emplear por ejemplo para sacar medias de notas, que ahora lo puede hacer el programa Excel.
La tecnología ¿ayuda a los profesores a lograr su clase perfecta?
Pincha sobre la imagen para leer el artículo
Miércoles 26 de octubre de 2016
Los nuevos paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje
El vídeo hace una crítica al actual sistema educativo. Llaman a la escuela al estrado y la somete a un juicio sobre el crimen que según el protagonista del vídeo está haciendo sobre la educación de los niños.
​
Empieza mencionando la idea de Albert Einsten, que dijo que todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez su habilidad para trepar árboles vivirá toda su vida creyendo que es un estúpido. Es una metáfora que refleja fielmente lo que hacemos con los alumnos en el aula, intentando que todos lleguen a los mismos objetivos.
​
Enseña la foto de diferentes inventos como por el ejemplo el coche, este ha ido evolucionando con los años e intereses de las personas. Sin embargo la escuela sigue igual en el tiempo y no ha cambiado ni su orden ni los contenidos que se imparten. Propone un sistema competitivo y actualmente esto no lo necesitamos, no queremos robots, sino personas innovadoras.
​
Cada alumno es distinto y por lo tanto no podemos tratar igual a todos ellos. Es igual que si un doctor recetara a todos sus pacientes la misma medicina para curar todas las enfermedades.
​
Además la profesión del maestro está mal pagada y reconocida socialmente. Cuando estos tienen una de las profesiones más importantes, ya que tienen la obligación de llegar al núcleo del corazón de cada alumno.
Miércoles 26 de octubre de 2016
'Buenas ideas TED' pregunta: ¿Son necesarios los maestros?
El vídeo comienza con la pregunta ¿Pueden las nuevas tecnologías sustituir al profesor?. Se presenta la idea de que la figura del maestro como poseedor del conocimiento va a desaparecer, este será un guía. Actualmente se está creando la pedagogía del siglo XXI. Además las tecnologías suponen un desafío para los objetivos didácticos.
​
Después de presentar estas cuestiones se presenta los experimentos realizados por el hindú Sugata Mitra. En él se hacen las preguntas ¿Hace falta ir a la escuela?¿Está el conocimiento obsoleto?
​
Los cambios tecnológicos que están ocurriendo en nuestra sociedad están modificando nuestras vidas y hacen tambalear estamentos asentados como el sistema educativo. Se propone un proyecto denominado Escuela en la nube.
​
Comenta que lo verdaderamente revolucionario es poner las tecnologías en las manos de los niños para que creen, cambiar las ideas tradicionales y poner la tecnología a su servicio.
​
Como reflexión final el vídeo hace hincapié en la necesidad de una escuela diferente a la actual, donde se estimule a los niños para aprender, en la que no enseñar a todos lo mismo y en la que los recursos actuales sean utilizados. Un papel del profesor como guía y ayuda a los alumnos, no como un repetidor de conocimientos, que es a lo que estamos acostumbrados.
Pincha sobre la imagen para ver el documental
Viernes 11 de noviembre de 2016
La escuela que queremos (Tonucci)
En el vídeo Tonucci nos hace una reflexión crítica sobre el sistema educativo, señalando algunos aspectos a mejorar y comparando la escuela actual con la del pasado.
​
Menciona que la escuela actual no le gusta a nadie ni a los alumnos, padres y profesores. Esto es un grave problema y yo me pregunto cómo es posible que si a ninguno de los elementos implicados en la educación no les gusta, no cambien las cosas. Como se permite que esto siga así y porque los profesores no tratamos de introducir cambios. Ya sé que todo está controlado por el curriculum o incluso la imposición de un libro de texto pero creo que se pueden hacer pequeñas cosas y sembrar la semilla del cambio.
​
Otra idea que nos da este vídeo es que actualmente se ha perdido la alianza de la familia con la escuela. Antes una mala nota suponía un castigo y actualmente supone que el padre o la madre vayan al día siguiente al colegio para hablar con el profesor. Los padres van a cuestionar la autoridad del profesor sin ponerse en su lugar o ver que hace su hijo. Además tengo la sensación que cada vez se deja más responsabilidad al colegio en la formación de sus hijos cuando son los padres los que tienen que poner las bases.
​
Desarrollar la excelencia de cada alumno, creo que sería una buena meta para la escuela. Hay que tratar de potenciar aquellos ámbitos donde el alumno destaca. Todos tendríamos que tener ese derecho de decidir lo que queremos ser, además cuando uno hace lo que le gusta lo hacemos con más interés y queremos mejorar.
Cambiar el orden del aula donde todo sea más abierto y donde se pueda crear. Los colegios tienen todo medido y unas normas que creo que limitan mucho a los alumnos. Incluso se llega a escuchar de no hacer ciertas actividades porque se mancha o por si se rompe algo. Tenemos en nuestra mano como futuros docentes innovar en este aspecto y hacer que los alumnos experimenten.
​
Buscar una escuela cooperativa y no competitiva, donde se trabaje en equipo se intercambien ideas. Pero actualmente cada vez más se fomenta la competitividad y el no mirar al de al lado.
​
Para terminar me gustaría mencionar una frase que dice al principio del vídeo Tonucci respecto al elevado porcentaje de fracaso escolar: “No he perdido a ninguno de los que me has dado”. Qué bonito seria que cuando acabara de trabajar todos los alumnos que yo tenga o pasen por mis aulas no se hayan descolgado ninguno del sistema educativo, que haya conseguido despertar en ellos el interés por la cultura y desarrollar en ellos una mente crítica e inconformista. Esa es una meta a conseguir de todos y cada uno de los profesores.
​
Miércoles 21 de diciembre de 2016
No solo con tener tecnologías en las aulas cambia la forma de enseñar
Actualmente estamos viviendo una gran revolución tecnológica, ya que toda nuestra vida gira entorno a nuestros dispositivos móviles. La escuela aunque de forma muy lenta está empezando a introducir todos los nuevos cambios en sus clases.
​
Muchas veces estas nuevas tecnologías no se utilizan con el fin o propósito con el que se realiza la inversión. Un ejemplo muy claro de ello son las pizarras digitales, que están en muchas aulas de nuestros colegios cogiendo polvo, porque no se utilizan y si se emplean para algo es para ver películas o para proyectar el libro de texto.
​
A esto siempre ponemos la excusa de que el profesor no está formado en las nuevas tecnologías (cosa que también influye), pero creo que para implantar su uso de forma correcta todos los docentes deben cambiar sus metodologías.
​
Usar unas metodologías innovadoras en las que el niño no sea un sujeto pasivo en su formación, sino que realice actividades dinámicas en las que no demos la solución a todos los interrogantes que surgen, sino que encuentre por el mismo la solución a esas preguntas.
​
Una vez hecho ese cambio de organización y planteamiento del aula, las tecnologías serán un instrumento muy importante, ya que el niño buscará información con el ordenador o podrá ser más libre a la hora de realizar cualquier trabajo.
​
Por lo tanto, los profesores deben renovarse dejando a tras el libro de texto e intentando ser más creativos. El libro de texto puede ser una ayuda, pero depender para todo y estar tan sujetos a él. Creo que es un temor que tenemos todos los profesores, ya que con el libro de texto está todo más controlado y no hay nada que se nos pueda escapar de nuestra observación.
​
Por lo que hay que equivocarse para mejorar, implantando nuevas formas y viendo con cuál de ellas haremos que nuestros alumnos aprendan más y se sientan más motivados hacia el colegio. Y respecto al miedo a las familias ante estos cambios, estoy seguro que cuando observen los grandes beneficios pasaran al bando de la innovación y valoraran todos estos aspectos.
AUNIÓN, J.A. (2013) La escuela, en el laberinto tecnológico. Consultada el 14 de diciembre de 2016, en http://elpais.com/elpais/2013/11/26/eps/1385478323_602048.html
Jueves 22 de diciembre de 2016
El sistema educativo en Finlandia
​
Después de ver el vídeo puedo numerar muchas ventajas de este sistema educativo. Empezaré señalando que allí los profesores a diferencia de España son profesionales respetados, se valora su profesión y reciben un salario acorde con la labor que ejercen.
Los colegios de Finlandia reciben buenos fondos económicos por parte del estado para mantener sus instalaciones y se les permite desarrollar sus propios currículos. Además los niños suelen tener el mismo profesor durante toda su etapa de primaria.
Las familias respetan y valoran la educación, por lo tanto, tienen un factor muy importante para empezar a trabajar con los alumnos, ya que se dará un valor a las actividades que se plantean desde los centros escolares.
​
Los alumnos reciben del colegio todo de forma gratuita desde el material escolar, hasta la comida. Esto permite que todos partan desde las mismas posibilidades y no haya diferencias entre los alumnos que tienen menos recursos económicos.
La ratio de los alumnos no es de más de 20, lo que desde mi punto de vista permite hacer más actividades y hacer más cosas en el aula que cuando la ratio es tan elevada, como ocurre en España.
​
Las desventajas que veo más importantes es que empiezan el colegio muy tarde a los siete años, creo que empezar antes favorece a la socialización del niño y que aprenda a convivir con sus compañeros.
​
En España lo primero que tendría que cambiar para poder avanzar en este ámbito sería que socialmente poco a poco se fuera aprendiendo a valorar el trabajo del profesor. Actualmente creo que está muy descreditado y no se valora la labor tan importante que puede hacer un buen docente en la sociedad. También mejoraría la formación que se los imparte a los profesores desde la universidad.
​
Reducir las ratios de alumnos por aulas ya que resulta muy complicado atender las necesidades de nuestros alumnos con más de 28 niños por aula. Cambiar el orden tradicional de nuestras aulas para que sean lugares donde aflore la cultura y no espacios que parecen fábricas con mesas ordenadas en filas y todos encasillados en un lugar.
​
Para terminar, mejorar la inversión que se destina a la educación ya que se estaría invirtiendo en lo más importante que tiene este país que son sus futuras generaciones de ciudadanos.