Martes 27 de septiembre de 2016
Huella digital
Durante esta clase hemos estado viendo como nuestro uso de las redes sociales o Internet deja un rastro en la red y va formando nuestra identidad en Internet. Ricardo nos propuso poner nuestro nombre en el buscador de google, al ponerlo apareció alguna foto mía, mis vídeos de youtube y mis redes sociales.
Por lo tanto Internet puede informar a cualquier persona sobre como soy, donde vivo y mis gustos personales. Esta información puede ser utilizada por las empresas a la hora de contratar a sus empleados.
En esta sociedad actual tenemos que plantearnos mejorar nuestros perfiles en internet y cuidar nuestro rastro. Ya que la imagen que ofrecemos es la que se mostrará al resto de las personas.
También esto me hace de reflexionar el grado de intimidad que tenemos actualmente, todo el mundo sabe dónde estamos o nuestros gustos. La mayoría de personas vertemos una gran cantidad de información personal y no nos paramos a pensar en sus consecuencias.
Miércoles 28 de septiembre de 2016
Durante la primera clase con el profesor Julio Cesar estuvimos comentando como puede enseñar un maestro a moverse a los niños por los entornos virtuales. Esto depende de la actitud del profesor y que una clase sea mas o menos activa. Si surgiera un problema hay que saber adaptarse. Podemos diferenciar tres aspectos que podemos transmitir a los alumnos:
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Dar referencias.
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Enseñar a los alumnos a discriminar información.
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Plantearnos la asignatura en la forma de implantar un modelo pedagógico en el que el alumno vea las redes sociales como algo más que un aspecto lúdico.
La intención con lo que lo decimos hace más tangible. Es una información sesgada la virtual. Es una cuestión de educar de que la información no es una realidad, es una porción.
Sentido crítico para saber que información es verdadera. Esta es una misión para trabajar con las redes.
Trabajar la supervisión, pero tenemos que tener en cuenta ¿qué es control? y ¿qué sería un control educativo?
La educación social no la podemos controlar, es de los padres. Nosotros le enseñamos la educación formal.
Hacer que el alumno se sienta protagonista es mejor que dar órdenes.
Por lo tanto enseñar las redes de forma pedagógica es la misión de los profesores.
Socionomía
Martes 4 de octubre de 2016
Identidad digital
Durante esta clase se nos ha propuesto la búsqueda en internet de la definición de Identidad digital. Luego la hemos compartido en twiter con el hashtag #ticeuclm. A continuación dejo mi aportación en twiter que fue una definición y un vídeo que encontré del tema.
La identidad digital es la huella que cada persona deja en la red como resultado de su relación con otros usuarios. #ticeuclm
Miércoles 5 de octubre de 2016
Durante esta clase hemos estado visualizando estos dos vídeos que muestro a continuación, uno de ellos habla sobre el nuevo mundo que presentan las redes sociales y el segundo las interacciones que se dieron en España durante el movimiento 15 M.
El primer vídeo se analiza la dirección que está tomando nuestra realidad y reflexionando sobre las competencias a desarrollar para no perderse en ella.
Nos habla de que las sociedades actuales son muy participativas y tenemos en la mano cambiar las cosas. Estamos en un momento en el que las universidades no preparan para ningún futuro, las ideas cambian muy rápido. Ninguna universidad puede planear cómo será el mercado laboral en cinco años.
Hay que mejorar la sociedad potenciando la participación, ya que tenemos una generación muy participativa. Estamos acostumbrados a participar constantemente, desde darle a me gusta a un vídeo de youtube hasta compartir una publicación de Facebook..
Las redes nos dan reconocimiento social, ya que espero un reconocimiento de mi grupo de iguales. Por lo tanto no nos aíslan, sino que potencian cosas como la afiliación y el reconocimiento.
Esta participación tiene que valer para algo, tiene que ser crítica, responsable y en valores.
En el segundo video en el que se muestras la velocidad a la que viajaba la información durante el movimiento 15M. Nos hace reflexionar como en nuestra sociedad actual la información viaja muy rápidamente y nos hace estar conectados unos con otros.
Intercambiando nuestras experiencias con las redes sociales
Durante esta sesión nos hemos trasladado al entorno de las cabañas primero y luego al aula abierta. En estos lugares en grupos hemos intercambiado nuestras experiencias, usos y manejos que damos a nuestras redes sociales. Ha sido una experiencia muy buena de aprendizaje, donde hemos intercambiado ideas entre compañeros y aprendido algunas cosas. Una clase que tendremos todos muy presentes en nuestra memoria.
Martes 11 de octubre de 2016
Conocimos el uso de Padlet que se trata de una aplicación online sencilla para crear tablones de notas. Podemos utilizarlo como una pizarra en la que vamos poniendo contenidos. Permite insertar imágenes, vídeos, audio y presentaciones.
Ricardo nos ha propuesto que cada uno de nosotros pusiéramos un comentario sobre el uso de las redes que más usamos. De esta forma hemos empezado a utilizarla y hemos ideo descubriendo las ventajas que nos aporta desde el ámbito educativo. A continuación dejo el pdf con las contribuciones que hicimos.
También aprendimos a usar The tweeted times que se trata de un curador de contenidos de Twiter. Para poder usarlo tenemos que vincular nuestra cuenta de Twiter.
Las actualizaciones de información se realizan cada hora, gracias a esta herramienta tenemos la oportunidad de no perdernos los contenidos que han sido publicados mientras no estábamos mirando Twiter.
Por lo tanto, te permite crear un periódico personalizado, ya que tenemos decisión sobre los contenidos que van a ir apareciendo.
Vídeo sobre el conectivismo y aprendizaje en Red.
Se nos recomendó la visualización del vídeo de Diego Leal en el que trata el tema del conectivismo y aprendizaje en Red.
En él nos habla sobre las diferentes teorías del aprendizaje y se propone una teoría nueva para la actual era digital que lo llama “la conexión”.
El aprendizaje es caótico (no es completamente ordenado), co-creativo (se aprende de manera social), complejo (no es lineal, entran múltiples variables en contacto) e incierto (la información cambia constantemente).
Actualmente en ocasiones podemos tener una sobrecarga de información y sentirnos saturados. Es importante la cantidad y la calidad de la información.
Habla también de cómo sería un ambiente de aprendizaje en red, donde se permite intercambiar información en otros lugares diferentes.
Padlet y The tweeted times
Martes 18 de octubre de 2016
Miércoles 19 de octubre de 2016
Alfabetización digital
Hoy hemos estado comentando el concepto de alfabetización digital, que es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Desde las aulas se hace necesario promover una educación en valores y un uso correcto de estas herramientas.
Vimos un vídeo de un Youtuber para poder observar como un simple juego transmite a los niños conocimientos y formas de ver la vida desde diferentes visiones. Esto nos hace ver el problema que surgen cuando se deja a un niño jugar con juegos que no son para su edad, los estamos introduciendo ideas sin darnos cuenta.
Esto también se puede trasladar a los dibujos animados que ven en la televisión, como por ejemplo la película de la Cenicienta. Da una visión de la mujer que espera al príncipe para que mejore su vida, además instruye a los niños en la mujer sumisa que tiene que hacer las cosas de su hogar.
Por lo tanto, tenemos que aprender a analizar todos aquellos contenidos que dejamos ver a los niños y en especial como profesores tener atención en aquello que los propongamos ver en el aula.
Martes 25 de octubre de 2016
Durante esta mañana hemos tenido la suerte de tener una conferencia impartida por el profesor Javier Bermejo Rodríguez. Nos explico la metodología del Fligh Classroom que está él usando en su aula.
Pero primero al aplicar una metodología tenemos que tener claro las siguientes preguntas:
¿Qué quiero enseñar?
La escuela cada vez tiene una función mayor a la hora de transmitir la educación de los niños.
¿Cómo quiero enseñar?
Intentar pasarlo bien todos los que estamos implicados tanto padres, alumnos y profesores.
¿A quién quiero enseñar?
Como es cada alumno, sus gustos e intereses.
¿Tengo predisposición?
Estoy dispuesto a invertir mi tiempo libre en hacer nuevos materiales para el aula.
¿Cuál es mi talento?
Como lo puedo adaptar a lo que mí me gusta.
Cuando aplicamos alguna metodología nueva tenemos que tener en cuenta la importancia de arriesgarnos. Los padres pueden ponernos muchos impedimentos en su implantación, por lo tanto también tenemos que educar a los padres.
También hay que señalar que a medida que nuestros cambios vayan dando sus frutos y los rendimientos vayan cambiando, la visión de los padres irá cambiando.
Por lo tanto, la metodología que utilice tengo que creer en ella. La que él utiliza está adaptada al movimiento scaut y la llama “lo más vital”, por el libro de la selva.
Respecto a la metodología Flipped clasroom se implantó por primera vez en EEUU. El alumno elige el modo y el ritmo de aprendizaje. El profesor, por lo tanto, adquiere un nuevo rol.
Ventajas: Adaptabilidad de la clase, mejora el ambiente del aula y se transforma la clase en un espacio de interactividad. Se optimiza el tiempo y se evalúa el proceso entero de aprendizaje y no solo el resultado.
Desventajas: No toma en cuenta la brecha digital, mucho tiempo para preparar los materiales y reticencia al cambio.
Para hacer estos cambios en el aula primero necesitamos un entorno virtual:
En la wikis: noticias, materiales, trabajos, temario, agenda (esta función no le dio buen resultado, los niños no copiaban la tarea y si algún día no se subía traían los deberes sin hacer), contactos, excursiones, exámenes.
La herramienta Edmodo, que tiene una sección donde los alumnos comparten sus cosas personales para intentar que se conozcan mejor entre ellos y mejorar las relaciones.
Tenemos también que ambientar el entorno del aula y hacer un código ético, en su caso él lo llama la Ley de la selva.
Otra ventaja de la enseñanza invertida es que nos permiten hacer el aprendizaje cooperativo. A continuación muestro como el profesor tiene organizada su aula:
Agrupamientos:
Lobo: alumno capaz de ayudar a los demás
Lobezno: El resto de los alumnos de clase.
Pie tierno: alumno que necesita la ayuda de los demá
Roles:
Seisenero: coordina la clase.
Portavoz: representa al grupo.
Secretario: apunta todo, controla todas las cosas.
Crítico: enseña a mejorar y se reúne con los críticos de otras seisenas
Controlador: supervisar al finalizar la clase que todo este ordenado
Recursos humanos: superheroe
Para tomar decisiones a nivel general del aula está el consejo de Roca, que se reúne los viernes.
Actividades voluntarias: club de mates, club de ciencia, club de lectura.
Recursos que podemos utilizar en nuestras clases:
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Google drive, dropbo
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Periódico: cada niño sube una columa.
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Música, bailes y canciones.
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Técnicas de relajación (ondas alfa)
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Vídeos, series y documentales (bosque de la fantasía, eduteca)
Para finalizar decir que ha sido una conferencia muy interesante en la que se nos ha mostrado un método que creo que tiene unas posibilidades educativas muy grandes. Me gustaría señalar que el profesor procedía de un colegio privado en que el nivel adquisitivo de las familias es bastante alto y permite que actividades en las que se requiere el uso de tecnologías no haya tantos problemas como en un público.
Desde las wikis hacia nuevos modelos de aprendizaje: la clase invertida.
Miércoles 16 de noviembre de 2016
Alfabetización digital en la sociedad de la información
El vídeo nos habla sobre la nueva dimensión que se está alcanzando gracias a las tecnologías de la información y la comunicación. Esa nueva dimensión que se da cuando trabajamos con las nuevas tecnologías, tiene su fruto en la inteligencia colectiva.
Una herramienta que hemos utilizado todos para buscar información es Wikipedia y casi todos desconocemos que es un hito de la inteligencia colectiva.
La inteligencia colectiva no está relacionada con nuestro coeficiente intelectual, sino que esta depende de la calidad de nuestra interacción.
La interacción entre hombres y las máquinas se veía antes como dos campos diferentes y separados, mientras que actualmente que cada vez estos dos campos están más relacionados y es probable que algún momento sea difícil distinguir las diferencias.
Cosas que van a cambiar cuando la inteligencia colectiva deje de ser la excepción y empiece a ser la norma:
Nuevas habilidades y destrezas de gestión
Público vs privado
Consenso vs conflicto. La inteligencia colectiva parece la solución de algunos conflictos, pero también puede generarlos.
Trabajo voluntario vs privado
Flexibilidad vs control
Para que estas nuevas formas de trabajar se consoliden se tiene que dar la confianza. Pero este punto es más difícil de conseguir ya que actualmente no se da, todo tiene elementos para proteger lo que hacemos.
Hay que tener claro que la inteligencia colectiva no es la panacea para los problemas o de momento no lo sabemos qué va a pasar. Pero tiene grandes ventajas como: una educación abierta, contribuciones, interacción a nivel nacional y regional, colaboración entre empresas y acceso a conocimiento distribuido.
En este segundo vídeo nos habla de que las nuevas tecnologías están cambiando todo tal y como lo conocemos, han cambiado nuestra forma de informarnos, de comprar, de gestionar nuestras cuentas de ahorro o incluso la forma de hacer nuevas amistades.
Toda esta tecnología cuando está en manos de la ciudadanía, puede dar lugar a cambiar las cosas. Un ejemplo que da Irene Milleiro es de un hombre llamado Alberto que una mañana desayunando se encontró que su banco de confianza (La Caixa) iban a cobrarle porque pudiera hacer sus gestiones bancarias por Internet. Este en vez de bajar a la calle y contarlo o llamar a la sucursal abrió una pestaña en su navegador y pidió que quitaran los gastos de la banca en Internet. Al cabo de unos días como su iniciativa fue seguida por muchas personas le llamaron del banco para decirle que no se preocupara que a él no le iban a cobrar. Pero debido a que esa iniciativa llegó a reunir más de 70000 firmas, al cabo de una semana el banco tuvo que eliminar esa nueva tasa.
La tecnología ha traído tres factores: liderazgo, participación y la velocidad de la información.
Cualquier ciudadano normal, puede hacer cambiar las cosas desde cualquier lugar, esto es algo nuevo y que tiene unas grandes posibilidades. Por lo tanto, las nuevas tecnologías hacen que todas las personas puedan participar. Además permite no sentirte impotente haca una injusticia.
Empoderamiento ciudadano
Miércoles 23 de noviembre de 2016
Open Data
Hoy en clase hemos estado hablando del concepto de Open data, hasta este momento desconocía lo que era. A continuación dejo información que he buscado sobre lo que es y un vídeo que también lo explica:
Open Data es una filosofía que tiene por objetivo poner a disposición de la sociedad los datos que gestiona la administración pública en formatos fáciles de manipular.
Por lo que cualquier ciudadano puede analizar, reutilizar y redistribuir estos datos, generando nuevos servicios y permitiendo que la administración pública mejore en transparencia y fomente la generación de riqueza a través de la gestión inteligente de los recursos.
El objetivo es que ciudadanos y empresas puedan reaprovechar estos datos para generar valor económico. Podrán construir sobre ellos una nueva idea que genere nuevos datos.
Portal de datos abiertos (2016) ¿Qué es open data?. Consultado el 23 de noviembre de 2016, de http://opendata.cloudbcn.cat/MULTI/es/what-is-open-data
Miércoles 21 de diciembre de 2016
Recursos para formar en el buen uso de la tecnología
El vídeo es una conferencia que se realizó en la universidad de Castilla la Mancha en 2013, en ella se ofrecen recursos para trabajar tanto alumnos, profesores y padres los peligros que tienen las redes. A continuación voy a señalar algunos recursos que se ofrecen:
Cuidado con la Wedcan: Está destinado a niños entre 8 y 12 años, para que conozcan los peligros que puede tener un mal uso de la cámara del ordenador. Puede ser útil para utilizarlo en clase ya que viene muy animado de dibujos y vídeos, lo que le hace muy atractivo.
Curso “Los mediadores”: Es un recurso para adolescente y es gratuito al igual que el anterior, pero para poder realizar el curso el centro debe pedir las claves a la fundación. El objetivo es hacer reflexionar a los alumnos sobre los peligros que tienen las redes y buscar soluciones a ciertos problemas que se proponen. Tiene una duración de cuatro horas.
Curso “Los menores ante las pantallas: detención y prevención de riesgos en el aula”: Este curso está destinado a toda la comunidad docente, en el cual se informa de todos los riesgos que pueden surgir.
Seguridad en la red: Está destinado a los padres y tiene un formato parecido al juego de quién quiere ser millonario. Es muy útil para que los padres se informen del mundo de las redes y aprendan a educar a sus hijos.
Por último, también se presenta el cuento de “Los Buceitos”, que ya he visto en otros cursos. Es para niños y trabaja el tema de no pasar mucho tiempo con la tecnología.
Como conclusión hay que decir que todos estos recursos son muy útiles ya que pueden hacer que todas las personas implicadas en la formación de los alumnos estén informadas y conozcan los peligros que pueden surgir. Además los niños pueden ser educados a través de ellos y poner los medios para que hagan un correcto uso de las redes.
Jueves 22 de diciembre de 2016
El vídeo nos habla sobre la herramienta Edu 2.0, está pensado para docencia. Nació destinada para niños, pero actualmente incluso se está usando en la universidad. Permite la gestión del docente de contenidos, grupos de trabajo, gestión del docente de contenidos, grupos de trabajo, gestión a través de dispositivos móviles, control parental, etc.
Está pensado como una herramienta de apoyo a la clase presencial. Tiene cuatro tipos de usuarios: administrador, estudiante, clase y profesor. Genera un código para que puedan acceder.
Respecto a la organización de esta plataforma permite generar clases en las que aparecen diferentes asignaturas. Además permite a los profesores utilizar el material de otros años.
Hay tres estilos de clase: instructor (nosotros decidimos cuando aparezcan los contenidos), a su propio ritmo (los alumnos pueden acceder a todo cuando quieran) y híbrido (es una mezcla de los dos anteriores).
Esta herramienta es muy parecida a otras que hemos visto desde la mención como han sido Edmodo o Moodle. Pero a Edu 2.0 le veo la desventaja de que es más complicado de utilizar que otra plataforma como Edmodo, ya que esta última nos ofrece un diseño más amigable ya que el formato es muy parecido a una red social.